【莱帕克】(图)-教学专用仪器介绍及操作-教学专用仪器

?活污?处理装置 LPK-IFWL

本装置以模块化概念设计，强化学??程化?段观念，包括配??段、A O?段、后处理等?艺?段，配合区域化布局，强化学?设备布置的观念，基于集散式搭建控制?案，展现了现代??控制?案。

教学知识点：

01 培养学?对?活污?配?和处理?艺流程的认知和了解

02 培养学?对?艺操作单元的认识，?艺分为配??段、A O?段、后处理等?艺?段，教学专用仪器有哪些，强化学??程化?段观念

03 培养学?对重?、?提、机械等不同形式流体输送的理解能?

04 培养学?学习污?处理的?艺流程，增强?活污?处理?艺指标空能?，强化?艺流程图、读图及绘图能?

05 培养学?学习温度传感器、流量计、液位计、溶氧仪等仪表的使?与拆装

06 培养学?增强环保意识，教学专用仪器介绍及操作，加强对环境和社会可持续发展影响的评价意识

07 培养学?对?产事故判断与处理的能?，教学专用仪器，培养团队合作意识，提升有效沟通能?

08 培养学?学习各操作?段远程监控、流程组态的切换，实现?动和?动控制?式的切换、远程监控、实时监测报警

09 培养学?安全操作意识和团队配合操作意识，学会使?中控系统进?多?段现场观察

教学专用仪器实力厂家

随着我国高等教育的快速发展和社会对创新型实用人才需求的不断增加，高校的学科建设和科研实力不断增强，大型仪器设备日益增多。如何提高大型仪器的使用效率，使其更好地为学校教学、科研和地方经济建设服务至关重要。大学管理者需要确保数据的一键式报告，并优化绩效评估。

应上级要求，各高校要定期对《高等学校实验室综合信息表》、《贵重仪器设备表》、《实验室基本情况表》等仪器相关数据进行统计上报。科技部每年定期报告和评估大型科研仪器的开放和共享数据。并颁发《***级高校和科研院所等单位重大科研基础设施和大型科研仪器开放共享评价考核结果的通知》，表扬考核成绩好的单位，并给予奖励后的补贴。对考核结果差的单位，要求通报批评，一年内整改。如果一年后整改不到位，相应的设备采购资金将会减少。

人工采集的数据不仅增加了高校设备管理人员的工作量，而且数据准确性不高，导致绩效考核缺乏客观依据，从而影响了绩效考核的准确性和客观性。建立大型仪器共享管理平台，不仅可以通过系统自动采集各种数据，还可以实现仪器性能评价数据的一键式上报。通过对大数据的深入分析，也可以帮助高校管理者实现决策优化，仪器设备采购更有针对性。

多功能?燥实验装置

多功能?燥实验装置采?模块化，教学专用仪器介绍，多种?艺集成的设计理念，依托装置配套的智能学习系统，可以完成如下实验教学内容的实验：

1、利??湿球温度测定湿空?的湿度；

2、掌握?燥曲线和?燥速率曲线的测定?法，了解测?定?燥速率曲线的过程意义；

3、加深对物料临界含?量X的概念及其响因素的理解；

4、学习恒速?燥阶段物料与空?之间对流传热系数的测定?法；

5、了解影响?燥速率曲线的因素；

6、熟悉流化床?燥器的操作?法；

7、掌握流化床?燥器中操作?速与压降关系的测定?法；

8、熟悉喷雾?燥操作过程及调节?法。

***从事教学专用仪器、教学专用仪器 系统化产品