天津教学专用仪器-【莱帕克】-教学专用仪器有哪些

莱帕克十余年专注于化工实验室设备研发定制，为高校提供***的实验装备与实验室解决方案。主营项目有：教学专用仪器制造；实验室仪器制造；实验装置、科教仪器的技术服务及生产销售；仪器仪表、实验室装备、生产中试设备、分析检测仪器、教学模型、化玻器械、化学***、基础软件等的研发、销售。

冷模塔实验装置

下面和莱帕克一起了解下化工原理实验装置与固体流态化实验

对空气~石英砂体系，流动的空气由鼓风机○4提供，依次经过气体流量调节阀○3-气体转子流量计○2-温度计○1及气体分布板后，天津教学专用仪器，穿过石英砂组成的床层，***后床层顶部○10排出。空气的流量由气体流量计读出，空气通过床层的压降由U形压差计读出，床层高度的变化由标尺杆测出。对水~石英砂体系，其化工原理实验装置流程与空气~石英砂体系大体相似。

通过化工原理实验装置研究步骤：

（1）用木棒轻轻敲打床层，使床层高度均匀一致，并测量出静床高度；

（2）打开电源，启动风机；

（3）调节气体流量从***小刻度开始，教学专用仪器有哪些，然后气体流量每次增加0.5m3/h，同时记录下相应的空气流量、空气温度、床层压降等上行原始数据。***大气体流量以不把石英砂带出床层为准。

（4）调节气体量从上行的***大流量开始，每次减少0.5m3/h，直至***小流量，记录相应的下行原始实验数据。

（5）测量结束后，关闭电源，再次测量经过流化后的静床高度。比较两次静床高度的变化。

（6）在临界流化点之前必须保证有六点以上数据，且在临界流化点附近应多测几个点。

通过化工原理实验装置的实验可得出：

（1）流体分布板的作用：使流体均匀分布，防止流体的不良初始分布使传递效率急剧下降；

（2）实际流化时，由压差计测得的广义压差会有波动，为正常现象。

催化剂评价装置与硫磺回收及尾气处理

硫磺回收及尾气处理催化剂除了在实验室进行物性测试外，活性评价亦是研发或生产过程中样品测试的基础方法。催化剂的活性评价可分为定性评价和定量评价。定性评价主要是了解催化剂在某个参数方面的大致情况，如参数的基本趋势或参数值的大概范围，它是一种粗略的评价方法;定量评价则以知道某个参数的准确值以及精度的高低为目的，这种情况往往对评价方法有较高要求。此外，催化剂的评价方法还可以从样品的来源划分，如分为工业样品评价法以及实验室样品评价法。工业样品来源于生产商、经销商或工厂，它们常以预测工业使用效果或者评比几种工业样品使用差异为目的;实验室样品评价则往往以研发符合工艺要求的、更优更好的催化剂为目的。由此可见，各种评价方法的侧***不同，目的也不一样，教学专用仪器有什么，无论选择哪种评价方法都存在着一定的差异，加上在实施细节上的不同，很难找到一种统一的评价方法。

催化剂评价装置

精细化工生产线产品有机中间体

在精细化工产品较长的生产过程中，有些从基本原料加工的产物，如苯制硝ji苯，可作为生产某一系列或不同行业产品的原料，但它仍不具有***终产品的性能，只是生产过程的阶段性产品或半成品，因此被称为有机中间体，简称中间体。按化学结构分，教学专用仪器包括哪些，有苯系、萘系等中间体；按行业分有染料中间体、yi药中间体。中间体生产处于精细化工品生产的中间环节，能衍生出品种众多、性能各异的精细化工产品。要发展精细化工产品，必须大力发展中间生产，否则扩大产品品种就难以实现。用量较大的中间体不宜分散生产，不能仅为某一产品的需求就配一个中间体生产装置。

管式反应器流动特性测定实验装置